教学环节

课前启化

教师活动

学生活动

设计意图

课前导学

通过雨课堂发布课前任务：

1.发布视频、微课、课件等学习资料；

2.下发任务书；

3.教师根据课前学情调查、前期学习情况，将学生分小组，布置小组任务。

【线下准备】

1.课前采用翻转课堂教学法、要求学生看视频、课件、微课等自学；

2.查阅资料总结电路的连接方式；

3.器材准备：干电池、小灯泡、导线和开关

【小组活动】

5.小组任务：

（1）各小组采用讨论学习法学习连接简单直流电路的作业指导书

（2）采用总结方法，了解不同的电池。

翻转课堂，任务前置，根据课堂分组将任务分工

测试

反馈

1.布置课前自测题。

2.收集学生学习反馈并进行分析，根据分析结果进行学习效果研判。适当调整教学策略。

1.完成课前测试题目。

2.学生根据预习情况进行反馈疑难问题。

调查学生课前学习情况，收集学生反馈。

教学环节

课 中 强 化

教师活动

学生活动

设计意图

导

问题导入

无缝连接

政

思政融入

润物无声

15min

1.教师导入国网山东省电力公司检修公司高压带电检修工王进的故事，案例融入思政元素—工匠精神，明确学习目标。

2.播放本次任务实操视频并明确学习目标，采用实操训练，让学生在动手中感受、感悟、体会、获得精神支持力。

3.教师下发《个人学习卡片》。

4.根据课前测试反馈，采用启发式教学，在提问中启发学生思考的问题。

1.学生按照小组的形式分组

2.观看大国工匠视频-王进的事故，让学生认识到高压电工的艰苦和危险环境，学习大国工匠的三种精神；

3.职业组分享不同的电源类型。

4.完成课前测试题目。

5.学生根据预习情况进行反馈疑难问题。

1.大国工匠案例的引入，激发学生的职业自豪感，体验真实工作环境；

2.以具体任务导入，引导学生主动思考，提高分析问题的能力，明确学习目标。

3.调查学生课前学习情况，收集学生反馈。

新

学而

不厌

诲人

不倦

政

思政融入

润物无声

25min

学习新知

10

min

1.教师点评小组讨论分析结果，点评学生学习内容，师生共同分析电源的种类、电路的组成、电路的工作状态。

2.教师点评学生分享的内容。

3.讲解电源的种类、电路的组成、电路的工作状态。

4.介绍我国的电源结构变化。由以煤为主，加快向多元化绿色化转变。

5.提醒学生在生活和生产中一定要有环保意识，使用节能设备，节约用电，减少污染。

6.提醒学生连接电路的时候注意使用继电保护设备，提高安全用电意识。

小组分享课前预习内容：

1.电源的种类、电路的组成、电路的工作状态。

2.我国的电源结构变化

3.节能环保的负载

4.中间环节中的保护设备

导入本节任务新知，引导学生关注安全操作的重要性。解决教学重点。

知识强化

10

min

1.教师播放手电筒电路连接视频，了解电路模型的概念和作用，会设计简单的直流电路图。

2.教师点评各组的工作过程描述，对共性问题讲解。

1.学生以“任务驱动法”开展小组活动，互相批改课前填写的工作过程表，达成一致后呈现小组结论，由1-2 个组汇报，由小组根据课前查阅的资料进行分析点评。

2.学生根据教师讲解查漏补缺

以“任务驱动”展 开，引导学生合作探究，培养团结合作的意识 。

解决教学难点。

描述

任务

5min

利用给定的实训器材按图连接基本电阻电路，认识电路的组成要素，分析电路的工作状态。

通过实物连接，掌握电路的组成要素、电路的工作状态、能够连接简单的直流电路。

明确任务目标

做

纸上得来

终是觉浅政

思政融入

润物无声

40min

实操练习

30

min

1.教师布置任务

（1）连接检查电路

（2）观察电路状态

（3）任务评价

（4）填写收获与问题反馈表

2.教师提示学生注意安全规范。

3.教师组织学生进入教室或者实训室，按照安全规范，带上安全帽，穿上工装，各组到工位上准备开始连接电路。

各小组开始实施任务。

1.准备工作（干电池、小灯泡、导线和开关 ）。2.组长按要求进行分工：“组长”监控操作过程，组员进行具体任务实施。

3.学生填写收获与问题总结。

1.强化学生安全操作，规范标准操作的意识。

2.学生学习和发扬爱岗敬业的企业精神。

展示成果

10

min

1.教师布置任务：连接简单的直流电路

2.教师点评。

3.教师布置任务，完成任务书

1.学生以“任务驱动法”开展小组活动，写出工作过程，互相批改，达成一致后呈现小组结论，由 1-2个组汇报。

由小组结合课前预习的进行分析。

2.各小组实施，连接电路。

1.突出小组的角色，以“任务驱动法”展开，引导学生合作探究。

2.解决教学重点

绘

回归纸上

更上层楼

政

思政融入

润物无声

5min

1.教师布置测试题及作业。

2.教师发布《行业职业技能标准》让学生自查。

1.学生完成测试及作业。

2.学生对照《行业职业技能标准》自查。

3.小组提交任务卡，每个学生提交“个人学习卡片”。

通过课后测试检验学习目标达成情况，学生对照职业技能标准检验自身学习情况。

结

编筐编篓

全在收口

政

思政融入

润物无声

5min

1.教师给各小组打分。

2.教师对牵头复盘的学生进行点评，并总结本任务的学习要点。

【理一理】

1.各小组根据拍下的视频小组互评打分。

2.每个小组选出一名同学，按照“个人学习卡片”上的学习记录，带领同学进行集体复盘，总结学习心得。

3.整理实训中心

教师评分及小组互评，个人带领集体复盘，总结学习效果。

教学环节

课 后 转 化

教师活动

学生活动

设计意图

测试自查

1.教师发布《行业职业技能标准》让学生自查

2.教师布置课后测试。

1.学生完成课后测试题。

2.学生对照《行业职业技能标准》自查。

3.小组提交任务卡，每个学生提交“个人学习卡片”。

通过课后测试检验学习目标达成情况，学生自查以调整自身学习目标。

拓

分层拓展

走得更远

政

思政融入

润物无声

1.教师布置测量基本电量的任务。

2.教师带领学生参与课外活动，加入技能大赛训练项目，加入工程训练班等。

1.学生课下学习测量基本电量的任务。

2.学生参与课外探究实践活动，加入技能大赛训练项目等。

1.引入对下一个任务的思考；

2.通过课外实践活动拓展视野，开展创新活动。

连接检查

电路

1.识别电路组成有误，扣5-15分

2.电路连接不规范、有误，扣5-15分

3.电路连接后不检查，扣5-15分

30

观察电路

状态

1.电路通路状态不正确，扣5-15分

2.电路断路状态不正确，扣5-15分

3.电路短路状态不正确，扣5-15分

30

职业

素养要求

1.安全意识：穿工作服、绝缘鞋，穿戴不符合要求不得进人实训室；遵守安全操作规程，不发生任何安全事故

2.环保意识：要求材料无浪费，现场整洁干净，废品清理分类符合环保要求

3.质量意识：严格遵守实训操作流程的管理规定，保证实训作品质量合格、规格符合要求

4.制度意识：遵守实训室规章制度，严格执行实训室7S管理规范

5.信息素养：能收集、整理技术资料并归档;具有精益求精的工匠精神、良好的创新思维、自我管理能力和较强的集体意识与团队合作精神等

违反上述职业素养要求，从总分中酌情扣5~40分，情节严重者，本次任务操作训练可判为0分，甚至取消本次任务操作资格

40

开始时间

结束时间

实际时间

成绩

小组自评/互评：

学生签名：  年  月  日

教师评语：

教师签名：  年  月  日